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Quand on imagine un enfant devant un écran, on pense qu'il consomme de manière passive un pêle-mêle de vidéos YouTube, jeux en ligne et posts défilants sur ses pages Instagram et TikTok. Or, nous savons que la principale raison incitant les enfants à installer les réseaux sociaux classiques avec messagerie intégrée est le besoin de socialiser. Une activité plutôt engageante, donc.
Il existe cependant une autre manière d'utiliser le numérique : en créant. L'occasion pour les enfants de devenir acteurs, capables de produire des vidéos, des dessins, des jeux ou même de la musique. La création numérique permet à la fois de stimuler l'imagination et d'apprendre les bases de la technologie (qui évolue rapidement).
De consommateurs à créateurs
Un enfant qui regarde une vidéo en ligne aura tendance à subir le flux dicté par des algorithmes opaques. Passer à l'exercice de la création permet de rester actif : on teste, on se trompe, on recommence, on apprend. On ne consomme plus le monde numérique tel qu'il vient : il y contribue, à sa façon, à son niveau.
Les formes que peut prendre cette création sont aussi variées que les personnalités des enfants. Certains s'expriment à travers le dessin numérique ou l'animation. D'autres composent leurs premières mélodies.
D'autres encore programment un mini-jeu, tournent une courte vidéo ou créent un livre illustré en ligne. Ce qui compte, ce n'est pas l'outil choisi. C'est le plaisir d'inventer quelque chose qui n'existait pas avant.
Les outils pour se lancer, selon l'âge
De 7 à 12 ans : IOTA, Scratch et Book Creator
Initiative commune du ministère de l'Éducation nationale et de l'école 42, le projet IOTA est une plateforme gratuite qui propose aux élèves du CE2 au CM2 d'apprendre le numérique par le jeu et la collaboration.
En trois ans d'expérimentation, 44 % des élèves ont constaté une amélioration de leurs compétences numériques, et 98 % des enseignants se déclarent satisfaits.
Et pour aller plus loin dans la création, d'autres outils viennent compléter cette dynamique. Book Creator, par exemple, permet de créer des livres numériques illustrés. Scratch Jr, développé par le MIT (Massachusetts Institute of Technology), initie à la programmation par blocs en créant des jeux ou des histoires interactives.
À partir de 12 ans : filmer, coder, programmer
Le nez sur l'écran, votre ado est peut-être en train de créer sa prochaine vidéo qu'il postera sur son réseau social préféré. Si certains utilisent CapCut ou iMovie pour le montage vidéo, d'autres prennent la main sur GarageBand pour la composition musicale, et Construct ou Unity pour créer des jeux vidéo. Des outils proches de ceux des professionnels, gratuits et à prise en main rapide.
Si vous voulez que cet apprentissage soit encadré par des professionnels, il existe des structures proposant des programmes gratuitement ou à petit prix.
Les formations en campus
Basés à Paris, Lyon et Marseille, les centres TUMO permettent aux jeunes de découvrir la création numérique à travers huit disciplines. Accompagnés par des animateurs spécialisés, ils évoluent dans un parcours personnalisé.
Cinéma, animation, jeux vidéo, musique, dessin, design graphique, modélisation 3D, programmation : chaque adolescent avance à son rythme, sans notes ni examens, dans une ambiance bienveillante.
Preuve d'un succès populaire : une pétition réunissant des centaines de familles circule pour protester contre la fermeture du site lyonnais, annoncée en août dernier.
Autre formation innovante, Garage 404 conçoit l'apprentissage comme un levier d'inclusion et d'insertion en s'adressant aux jeunes décrocheurs et aux publics éloignés du numérique.
Les adolescents y explorent la programmation informatique et la création de jeux vidéo grâce aux cursus CodeGT et CodeGaming, accessibles dès 11 ans, en présentiel à Roanne, Lyon et Saint-Étienne, ou en distanciel partout en France.
Deux approches différentes, un même objectif : transformer les adolescents en créateurs numériques confiants, curieux et prêts pour le monde de demain.
Bien plus qu'un loisir, un tremplin
Développer son sens critique, apprendre à coopérer, persévérer face à une difficulté : ce sont des compétences que l'école cherche à transmettre, et que la création numérique développe naturellement, dans un cadre ludique. Ces pratiques aident à acquérir la confiance en soi, tout en limitant l'exposition passive aux écrans.
La création numérique s'adapte aussi à chaque enfant. Un enfant timide trouvera dans une vidéo ou un livre animé un espace d'expression qui lui ressemble. Un enfant passionné de jeux imaginera ses propres niveaux. Un enfant sensible à la musique découvrira qu'il peut composer sans savoir lire une partition.
Comment accompagner son enfant ?
Lancez le premier projet ensemble, montrez comment l'outil fonctionne, puis laissez l'enfant explorer à son rythme. Votre rôle est d'amorcer, pas de piloter.
Valorisez ce qu'il produit : regarder la vidéo créée en famille, montrer le jeu programmé à un grand-parent. Ces gestes simples donnent du sens à ce que l'enfant accomplit. Enfin, fixez un cadre raisonnable : la création numérique reste du temps d'écran, mais un temps d'écran actif, engagé, qui nourrit l'imagination bien plus qu'il ne la consume.
